- Con el uso del correo Gmail
TALLER 1
1 Haga una descripción del lugar donde reside (barrio, vereda, pueblo, ciudad) donde tenga en cuenta aspectos como reciclaje, zonas verdes, arborización, contaminación.
Envíela a través del correo.
2 Hoy parece que nuestro mundo sufriera del esquivo cuidado de los seres humanos, preocupados por el dinero, la diversión, la productividad, la explotación sin control.
Frente ante la anterior afirmación plantee sus opiniones y susténtelas.
Envíela a través del correo.
3 Utilizando el chat plantee sus puntos de vista y argumentos frente a las siguientes preguntas
¿Qué haría usted frente a la problemática ambiental?
¿Le preocupa el tema ambiental?
TALLER 2
OBJETIVO
Estructurar, implementar y controlar un programa de cultura ambiental con los estamentos de la comunidad educativa: estudiantes, familias, docentes y directivos que trascienda del colegio a la casa y contribuya a una formación cívico-ético-ambiental para conciliarnos y re-conciliarnos con la naturaleza.
JUSTIFICACION
Los estudiantes y sus familias asumen una actitud pasiva y nociva frente a la conservación del ambiente lo cual genera un clima de incultura ambientalista, insalubridad y por lo tanto se convierten en agentes degradantes y contaminantes con el entorno inmediato del cual hacen parte.
No hay conciencia de cultura ambiental frente a la mitigación de riesgos como el ruido, la basura y la mala utilización del agua, urge la minimización y el control de dichos agentes contaminantes que atentan contra la salud física y mental, la sana convivencia y el proceso de aprendizaje escolar. Para ello propongo:
Ø Propiciar que el estudiantado de manera generalizada abra una cuenta de correo para mantener una discusión permanente a través del chat como una propuesta seria para conversar con sentido.
ACTIVIDADES
a) Qué es un correo electrónico, qué es un chat.
b) Características del correo electrónico y del chat.
c) Ventajas del correo electrónico y del chat
d) Cómo abrir un correo electrónico, como conversar a través del chat
e) Compartir correos electrónicos.
f) Práctica de campo, dado un tema ambiental como por ejemplo el manejo del agua, recoger las impresiones y conceptos de los compañeros y compañeras de clase.
g) Práctica de campo dos enseñar a papá y mamá el proceso aprendido con las evidencias necesarias.
h) Realización de encuestas diagnósticas interactivas con los diferentes miembros de la comunidad educativa en torno al ruido, uso racional del agua, reutilización de aguas lluvias y manejo de residuos sólidos.
i) Elaboración del árbol de ancestros ideales en cuanto al vecindario “tradiciones” vividas con “sueños y deseos” para la re- conciliación y preservación de su entorno.
j) Elaboración mediante construcción colectiva de una guía de orientación e intervención vía chat o correo electrónico para el fomento de la cultura ambiental y organizaciones saludables,
k) Estructurar con los estudiantes y sus familias un decálogo sobre los buenos hábitos y comportamientos ambientalistas y saludables que permita adoptar el ambiente desde la casa usando el chat y el correo electrónico
Ø Elaborar distintos materiales de tipo ambiental(audios, videos, diapositivas, etc.) que se puedan llevar a casa o traer de la misma para un uso en doble sentido que dinamice la relación escuela hogar, estudiantes, padres y madres, mientras seguimos la línea de generar una nueva cultura ambiental.
a) Qué son las herramientas informáticas.
b) Para qué sirven las herramientas informáticas.
c) Muestreo de herramientas informáticas. (Audacity, power point, movie maker, DVD maker, cuadernia, camstudio, etc.).
d) Características y usos de las herramientas informáticas.
e) Práctica de campo I: dado un tema ambiental dígase manejo de residuos sólidos elaborar diferentes presentaciones en casa para presentar en el colegio y presentaciones hechas en este para mostrar en casa.
f) Práctica de campo II enseñar a papá y mamá el uso de las herramientas informáticas con sus respectivas evidencias, por ejemplo presentaciones hechas por ello para presentar en el colegio.
g) “experiencias significativas de aprendizaje”, sistemáticos e interdisciplinarios de sensibilización y liderazgo ambiental con los estamentos de la comunidad educativa en torno al ruido, uso racional del agua, reutilización de aguas lluvias y manejo de residuos sólidos.
Como gran producto de este trabajo Conformación de un Comité de Cultura ambiental que genere acciones sistemáticas y permanentes en un trabajo de equipo entre los diferentes estamentos de la comunidad educativa y contribuya a la conformación de una red de cultura ambiental virtual para la conservación del ambiente.
TALLER 3
1. Una caminata ecológica, haga una descripción de todas las especies y su importancia en el equilibrio ecológico, tome fotografías, realice diapositivas con mensajes ecológicos, luego envíelas por correo.
2. haga un cuento sobre el medio ambiente y compártalo con los compañer@s a través del correo.
3. Utilizando el chat, responde ¿cuál es la importancia que tienen las cadenas alimenticias en el equilibrio ecológico? cómo desde la escuela puede contribuir a la conservación?
4. Observe la película: buscando a Nemo y realiza una sopa de letras con los valores ambientales que aparecen en la película. Envíalo por correo.
- Con el uso de google Docs
TALLER 1
1 Haga una descripción del lugar donde reside (barrio, vereda, pueblo, ciudad) donde tenga en cuenta aspectos como reciclaje, zonas verdes, arborización, contaminación.
Envíela a través del correo.
2 Hoy parece que nuestro mundo sufriera del esquivo cuidado de los seres humanos, preocupados por el dinero, la diversión, la productividad, la explotación sin control.
Frente ante la anterior afirmación plantee sus opiniones y susténtelas.
Envíela a través del correo.
3 Utilizando el chat plantee sus puntos de vista y argumentos frente a las siguientes preguntas
¿Qué haría usted frente a la problemática ambiental?
¿Le preocupa el tema ambiental?
TALLER 2
OBJETIVO
Estructurar, implementar y controlar un programa de cultura ambiental con los estamentos de la comunidad educativa: estudiantes, familias, docentes y directivos que trascienda del colegio a la casa y contribuya a una formación cívico-ético-ambiental para conciliarnos y re-conciliarnos con la naturaleza recurriendo a las tics que ofrece google.
ACTIVIDADES
ETICA ECOLOGICA (dilemas morales)
1. Imagínate que buscas trabajo y te contratan en una industria que se dedica a la elaboración de productos químicos. Al cabo de los meses compruebas, por tu propia experiencia, que la empresa no respeta la legislación medioambiental vigente y está contaminando las aguas de un río con los residuos de una sustancia química que pasa desapercibida a simple vista y cuyos efectos no pueden ser comprobados a corto plazo, aunque sí a largo.
- si tienes una cuenta de correo o no la tienes ábrela, para que compartas con tus compañeros de grupo tu punto de vista frente al dilema planteado, luego elaboras un documento en Word para que lo adjuntes y lo envíes a mi dirección de correo.
2. Comenta, una a una, las siguientes frases, expresando tu valoración personal sobre ellas y si se ajustan o no al tipo de ética que tú defiendes:
No podemos mandar sobre la naturaleza más que obedeciéndola. F. Bacon.
El objeto del saber práctico es hacernos dueños y señores de la naturaleza.
R. Descartes
Si supiera que el mundo se ha de acabar mañana, yo aún hoy plantaría un árbol.
M. Luther King.
Si vives la naturaleza, ella te servirá a ti. Confucio
Si fuera posible extender a todos los seres humanos el nivel de consumo de los países desarrollados, sería preciso contar con tres planetas para atender la demanda global.
M. Wackenman.
- Abre un chat o si ya lo tienes nos encontramos para un conversatorio el próximo miércoles 13 se abril a las siete de la noche para que comentemos tus planteamientos frente a estos pensamientos.
3. Análisis de texto
Es necesario que el ser humano reconsidere el lugar que ocupa en la naturaleza, revise sus actitudes hacia el medio ambiente en general y, como dijo Aldo Leopold, que desarrolle una nueva ética de la tierra. Las raíces de la crisis en la que el ser humano se encuentra hoy atrapado, están en la visión que el ser humano occidental, en particular, ha tenido acerca de la tierra: la tierra como adversario que tiene que ser conquistado y puesto a su servicio a fin de ser explotado para sus propios fines como una posesión de dominio de derecho y, más importante aún, como una tierra de capacidad ilimitada.
Estas consideraciones deben servir de base a una conciencia ecológica, a amar, respetar, admirar y comprender el ecosistema global de cual formamos parte, y a una ética que asegure la supervivencia de la especie humana, con calidad, dignidad e integridad. De no ser así, su suerte está decidida. Será la de una colisión y un inexorable holocausto.
E. Karmody: Conceptos de ecología.
o ¿Qué quiere expresar el autor cuando dice que el ser humano occidental ha considerado hasta hace poco a la tierra como un adversario?
o Hasta la aparición de la conciencia ecológica, no había una noción clara de que los productos de la tierra eran limitados. ¿Por qué causas crees que apareció de pronto el convencimiento de esa limitación de recursos?
o Amplia tu perspectiva sobre el tema en el siguiente enlace http://www.wikipedia.com y luego elabora una presentación critica en power point y lo envías a mi correo
CONTESTA LA SIGUIENTE ENCUESTA Y ENVIA TUS RESPUESTAS A MI CORREO o por el chat en el horario acordado.
1- Una familia en casa tiene la filosofía de las cuatro erres: Reducir la cantidad de basura, reutilizar envases y bolsas, reciclar materiales como el plástico y recuperar materiales para volver a utilizarlos. Estas acciones contribuyen a:
2- Cuando se observa a una persona botando basura en un lugar que no está permitido o malgastando el agua de uso común cuál es tu actitud?
3- Las enseñanzas que más he interiorizado y nadie tiene que recodármelas están relacionadas con:
4. ¿Cuál de estas prácticas contribuyen al cuidado del ambiente? Reciclar , Uso racional del agua , Depositar la basura en los sitios indicados , Escuchar bajo el volumen , Colocar bebederos y cebaderos con alimento para pájaros cerca a casa , No uso de aerosoles ,Uso racional de la luz eléctrica ,No uso de venenos contra plagas.
5. En pocas palabras pregunta a tus abuelos qué hacían para cuidar el medio ambiente:
6. ¿Sabes que es la recogida selectiva de basura? Si__ No__
7.¿Cerca a su casa hay contenedores específicos para reciclar cristal, papel, cartón, plástico y pilas? Si__ No__
8. ¿clasificas la basura que generas en casa? Si__ No__
9. ¿Que tipos de residuos clasificas?
10.Frente al cuidado de mi entorno, de la naturaleza yo:
TALLER 3
Hola querid@s estudiantes, realiza de manera colaborativa los dos puntos en google docs., acuérdate que debes respetar las opiniones de tus compañeros y realizar tu trabajo con responsabilidad.
- Amplia y responde;
los residuos sólidos: se entiende por residuos sólidos toda basura, desperdicio, lodo u otro material que se descarta (incluyendo sólidos semisólidos, líquidos, y materiales gaseosos con recipientes) en términos generales, la descarga indiscriminada de residuos sólidos puede originar riesgos para la comunidad y su entorno, que se traducen en contaminación de las aguas superficiales y subterráneas, de los suelos y de la atmósfera, el deterioro del paisaje y la proliferación de roedores, insectos y otros vectores de enfermedades. ¿Que clases de residuos sólidos, conoces? qué tipos de desechos se producen en tu hogar?
- observa - reflexiona y contesta después de ver el siguiente video: LA TIERRA ESTÁ ENFERMA
a. Porqué fue la tierra a consultar el médico?
b. Estas de acuerdo con el diagnóstico del médico? por qué?
c. Qué le podrías sugerir a la tierra para mejorar esa enfermedad y como contribuirías?
Éxitos.
Encuesta
1) ¿Arrojas basura en la vía pública?
a. Si
b. No
2)¿Si ve basura en la calle, sería capaz de recogerla y depositarla en un cesto?
a. Si
b. No
3)¿pasa el carro recolector de basura por tu vereda?
a. Si
b. No
4)¿Clasifica la basura que genera en su casa?
a. Si
b. No
5)¿Cree que los espacios verdes son…?
a. Suficientes
b. Insuficientes
6)¿Considera a la contaminación auditiva o sonora un problema importante o un problema menor?
a. De importancia
b. Menor importancia
7)¿Qué problema ambiental consideras que es el más dañino?
a. La contaminación del aire.
b. El agotamiento del agua.
c. El daño que recibe día a día la capa de Ozono.
d. La deforestación
8)¿Qué cree que contamina más el ambiente?
a. Las industrias
b. Los automóviles
c. La caza indiscriminada
d. Derrames de petróleo
e. El uso de productos tóxicos
f. Los desechos no reciclables
9)¿Qué acciones preventivas realizarías para mejorar el medio ambiente; cual dejaremos a futuras generaciones?
a. Reciclar basura
b. .No utilizar productos tóxicos
c. Concientizar y concientizarse de los daños a futuro
d. Todas las anteriores
e .Otro (Especificar)
TALLER 1
Luego responde:
¿Cuáles crees que son las razones por las cuales un gran número de personas no son conscientes de la importancia de actuar con responsabilidad en el cuidado del medio ambiente?
Enumere acciones comunes y cotidianas con las cuales contribuimos a conservar el medio ambiente
Apóyate en el siguiente video.
- Observa el video cultura ambiental
Elabore una carta dirigida a su barrio, vereda o lugar de residencia donde exprese lo que quisiera que hicieran en beneficio de preservar el medio ambiente.
TALLER 2
OBJETIVO . Estructurar, implementar y desarrollar un programa de cultura ambiental con los estamentos de la comunidad educativa mediante el uso de heramientas audiovisuales como las que ofrece youtube.
actividades :
Desde lo que plantea el videoLA CARTA DE LA TIERRA : ¿Crees que sea posible ofrecerle un futuro distinto a nuestra casa planeta ?. ¿Qué podrías hacer personalmente como aporte a la conservación de lo que aún nos ofrece nuestro planeta?
Desde lo descrito en el video DESARROLLO SUSTENTABLES y dadas sus explicaciones, ¿ Cómo podrías explicar con tus palabras qué es el desarrollo sustentable?. Desde este punto de vista, ¿ còmo llamarías al tipo de desarrollo que aplicamos hoy ?
Desde lo visto en el vídeo CULTURA AMBIENTAL, ¿Cómo definirías cultura ambiental?, ¡Qué acciones humanas la describen y cuales la niegan?
Desde el planteamiento del video CONSCIENCIA AMBIENTAL, ¿ Cómo estamos acabando con el planeta?, ¡Qué puedes haer para evitarlo?, ¿ Desde tus prácticas cotidianas cómo podrías contribuir hacia construir una cultura ambiental?
¡Qué otros videos de este tipo buscando en youtube podrías recomendar al grupo ?
Saca tus propias conclusiones, comparte con tus compañeros y en conjunto elaboren un documento en Docs para que luego me envíen al correo de grupo, así mismo conectense al chat para el miércoles a las sieta p.m para que aclaremos dudas y como trabajo final de esta unidad elaboren un ensayo para que envíen a mi correo personal
TALLER 3
Objetivo: concienciar a los estudiantes con respecto a los cambios que estan ocurriendo a nivel mundial debido al efecto de las actividades humanas y a la falta de cuidado del medio ambiente.
los estudiantes observaran algunos videos sobre el tema expeuesto, con el fin de comprender cuales son las cuasas que deterioran el medio ambiente.
Módulo: you tube
actividad.
video: Calentamiento global:
Porqué aumentan los gases del efecto invernadero?
Qué consecuencias trae consigo el calentamiento global?
cómo puedo ayudar al planeta?
video: Lluvia ácida:
Qué particulas contaminantes van a las nubes y que consecuencias puede traer?
video: Impacto sobre el medio Ambiente.
Qué causa la contaminacion sonora?
video: Carta Ecologica
De qué trata este video y qué propones para que no lleguemos a esos extremmos?
video: aprendamos a reciclar en el aula.
cuáles son las formas de reciclar?
Después de observar todos los videos realiza un escrito, sobre el mejoramiento del medio ambiente.
http://www.youtube.com/playlist?p=PL0564BFF1EE6C6627
